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规章制度
化学学院教师申报高级职务学术业绩要求细则
发表于: 2011-11-11 08:11  点击:
按照吉林大学“关于制定申报教师各级职务学术业绩细则的通知”,根据化学学院具体情况,制定化学学院教师申报高级职务学术业绩要求细则如下:

一、教授

基本要求:

(1) 对本学科具有广博、坚实的理论基础和专业基础,具有丰富的专业实践经验,能及时掌握本学科的发展前沿及国内外发展动态,并对本学科领域的发展产生较大影响。

(2) 作为本学科领域或某一方向的带头人或骨干,学术造诣较深,有一个较好的梯队,对该学科的建设、人才培养、教书育人工作做过较大贡献。

(3) 指导年轻教师和进修教师成绩显著,具有指导研究生和访问学者的能力。

(4) 具有提出本专业研究方向或者开拓新领域的能力,具有独立的研究方向,主持或者直接指导完成过国家基金委或省部级研究课题。

(5) 具有大学本科以上学历,担任五年以上副教授职务。

学术业绩要求:

1.以教学为主的教师

(1)基本条件

系统地讲授过2门及以上的本科课程,其中应系统地讲授1门本科主干基础课程并讲授5门次及以上;年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量教学效果突出,经学生和同行专家评价教学效果优秀。

(2)科研条件

在正式出版的学术期刊上公开发表由本人独立撰写或者第一作者的教学研究论文2篇及以上。

在科学研究方面取得一定成果,或在教育教学改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面做出较大成绩,具备下列条件之一:

A指导学生取得1项及以上省部级相关奖项(省级一等奖及以上);

B.作为负责人完成校级及以上教学研究项目1项;

C.作为主要完成人参与校级及以上“质量工程”项目1项(校级负责人、省级前二名,国家级前三名);

D.在部委级及以上出版社正式出版教材或教学参考书1部及以上(担任副主编及以上或本人撰写部分不少于5万字);

E. 作为主要完成人取得1项及以上教学成果奖(校级前二名、省级前三名,国家级前五名);

F.获得校级及以上的教学名师奖、教学示范教师奖、教书育人先进个人、师德标兵等与教学相关的荣誉称号;

G.在本专业领域正式出版的学术核心期刊上以第一责任作者身份公开发表学术论文2篇及以上,或以第一责任作者身份公开发表学术论文1篇并作为负责人承担1项C类及以上科研项目。

2.教学科研并重的教师

系统地讲授过1门3学分的本科生课程,并讲授3门次及以上;承担本科生的实验、实习、学年论文、毕业论文和本科生导师等指导工作;年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量的2/3;经学生和同行专家评价,教学效果为良好及以上。

完整培养过研究生1届及以上。

以负责人身份承担A类项目1项或B类项目2项,累计可支配经费不少于60万元。

以第一责任作者身份至少发表5篇被SCI检索的学术论文,或者发表学术论文累计SCI影响因子大于15.0

3.以科研为主的教师

承担一定的本科教学工作,总计承担不少于1.5学分的本科专业课程或讲座课程的授课任务;教学效果良好及以上。

完整培养过研究生1届及以上。

以负责人身份承担A类项目1项,累计可支配经费不少于70万元。

以第一责任作者身份至少发表7篇被SCI检索的学术论文,其中不超过2篇可以是国家发明专利,或者发表学术论文累计SCI影响因子大于20.0

二、副教授

基本要求:

(1) 对本学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的专业实践经验,能及时了解本学科国内外发展动态。

(2) 作为学科梯队成员,学术方向明确,是本学科的教学、科研骨干,具有指导研究生或青年教师的能力。

(3) 具有一定的科学研究能力,参与过具有较大学术意义的研究课题或者攻关项目。

(4) 取得博士学位后,担任2年以上讲师职务;或具有大学本科以上学历,担任5年以上讲师职务。

学术业绩要求:

1.以教学为主的教师

(1)基本条件

系统地讲授1门本科主干基础课程并讲授5门次及以上;年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量;教学效果突出,经学生和同行专家评价教学效果优秀。

(2)科研条件

①在正式出版的学术期刊上公开发表由本人独立撰写或者第一作者的教学研究论文1篇及以上。

②在科学研究方面取得一定成果,或在教育教学改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面做出一定成绩,具备下列条件之一:

A.指导学生取得1项及以上省部级相关奖项(省级二等奖及以上)或指导完成1项国家级大学生创新实验项目;

B.作为主要参加人完成校级及以上教学研究项目1项(前三名);

C.作为主要参加人在1项省级及以上“质量工程”项目中做出较大贡献(前三名);

D.在部委级及以上出版社正式出版教材或教学参考书1部及以上(担任副主编及以上或本人撰写部分不少于3万字);

E. 作为主要完成人取得1项及以上教学成果奖(校级前二名、省级前三名,国家级前五名);

F.获得校级及以上的教书育人先进个人、师德标兵、青年教师教学水平大赛二等奖以上等荣誉称号;

G. 以课题负责人身份主持科研项目1项及以上,或以主要参加人身份参与高层次科研项目,且具有一定数量的可支配科研经费;

H.以第一作者身份在D类及以上学术期刊公开发表论文2篇及以上,或以主要参加人身份获得相当水平的其它科研成果。

2.教学科研并重的教师

⑴系统地讲授过13学分以上的本科生课程,并讲授3门次及以上;承担本科生的实验、实习、学年论文、毕业论文、大学生创新性实验计划和本科生导师等指导工作;年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量;经学生和同行专家评价,教学效果为良好及以上。

(2)以负责人身份承担过B类及以上科研项目1项;累计可支配经费不少于8万元。

(3)以第一责任作者身份至少发表2篇被SCI检索的学术论文,或者发表学术论文单篇SCI影响因子大于7.0,或以主要参加人身份获得相当水平的其它科研成果。

3.以科研为主的教师

(1)承担一定的本科教学工作,总计承担不少于1.0学分的本科专业课程或讲座课程的授课任务;教学效果为良好以上。

(2)以负责人身份承担过B类及以上科研项目1项;累计可支配经费不少于12万元。

(3)以第一责任作者身份至少发表2篇被SCI检索的学术论文,或者发表学术论文单篇SCI影响因子大于7.0

三、讲师

基本要求:

(1)根据需要承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作;组织课堂讨论、指导实习、社会调查、毕业论文(设计);承担课程辅导、作业批改、实验指导等教学工作;参加编写教材和教学参考书。

(2)参与实验室的建设工作,以及教学、科学、技术研究等方面的管理工作。

(3)协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。

(4)根据工作需要,担任学生班主任或辅导员。

1. 以教学为主的教师:

(1)教学工作量不少于学院平均教学工作量的2/3。

(2)参与1项科研项目的研究工作,公开发表本专业学术论文1篇。

2. 以科研为主的教师:

(1)教学工作量不少于学院平均教学工作量的1/6。

(2)参与1项科研项目的研究工作,公开发表本专业学术论文2篇。

四、补充说明:

1、关于不同系列教师的认定:重点实验室、工程中心、以及各研究所的教师认定为以科研为主的教师;公共化学教学中心的教师认定为以教学为主的教师;化学学院其他教师认定为教学与科研并重的教师。

2、只有署名中的第一作者以及通讯联系人可以认定为第一责任作者。单篇文章中有2个通讯联系人,以及文章中标注前两位作者的贡献相同时,按1/2篇文章计算文章数。单篇文章中有3个通讯联系人时,按1/3篇文章计算文章数。SCI论文影响因子以当年公布的为准,已授权的国家发明专利按影响因子1.0计算。

3A类与B类项目均不包括校内以及重点实验室项目,累计经费数按到帐经费数统计。

4、经学校批准,在校内在职攻读博士、硕士学位的教师,在读期间平均教学工作量不少于本单位平均教学工作量的2/3;经学校批准到校外(国外)学习、工作(含合作研究)的教师,在计算平均工作量时,应扣除其在外的时间。

5、在教学、科研、成果获奖、专著(教材)出版、学科专业建设、实验室建设某一方面取得突出成绩,或对技术开发推广、国民经济建设和社会进步做出过较大贡献,取得较好的社会效益和经济效益,或在应用研究、科技开发工作中取得较好经济效益,可适当放宽对论文和项目的要求。

6、破格应聘教师高级职务人员应当具有博士学位,其教学工作量应当达到相应级别高级职务聘任条件的标准,其他成果应当达到相应级别成果的1.5倍,并取得有重要影响的学术成果。

7、有关教师职位聘任的其他问题,参考学校相关通知及文件执行。

8、化学学院教授委员会对本文有最终解释权。

化学学院学术委员会

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